後現代主義的教育主張、後現代主義建築、後現代主義定義在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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後現代主義的中心思想是希望擺脫單一化、中心化的狀態，改以接受多元、異向、變化、解構、去集中化、重視人與己身之外的事物(包含人際關係與環保概念)等意識觀點，因此， ...

後現代主義與教育(Postmodernism and Education)後現代主義教育是後現代主義思潮在教育領域影響的產物，其來源具有多樣性，構成十分複雜，而且表現形態各異， ...

因為現代主義作品存在的本身就是在迴避「定義」，其後續作品會非常勇敢的去反對前代的理念，導致各個時間段之間傳承極度不明顯，無法形成一個統一的美學。所以，想對後 ...

「批判」係指一種反省、質疑、批判、解放及重建的理性活動。 · 後現代主義教育是後現代主義思潮在教育領域影響的產物，其來源具有多樣性，構成十分複雜， ...

本文基於上述因素，試圖透過對後現代主義的了解，進而整理歸納出其. 對於台灣教育改革的影響，並呈現出教育改革理念下對教育願景的勾勒。後現代主義思潮概述.

可知後現代主義對教育研究的蘊意，如：對於教育形上學、知識論與方法 ... 疑與批判，尤其是現代主義所追求的「一致性、普遍性、簡化性」的理念。

後現代主義（Postmodernism）是一個從理論上難以精準下定論的一種概念，因為後現代主要理論家，均反對以各種約定俗成的形式，來界定或者規範其主義。

2008年11月15日 — 另外Slattery認為：廣義的後現代主義，泛指19世紀以來所對現代理性，展開批判和超越的哲學流派或思潮，它所實現的是由「近代哲學思維方式」向「現代哲學 ...

影響後現代主義的哲學 ... 代教育觀」一詞，他認為後現代教育的開放理念. 將取代現代教育的封閉系統。在這開放的系統中，. 教師不再是權威式的灌輸知識者，而是協助 ...

現代主義（Modernism）從文化的歷史角度來說，是1914年前的幾十年中興起 ... 這種思想可以從俾斯麥的現實政治和哲學理念「實證主義」中，以及後來被稱 ...